说课稿
春天的旋律,革命的宣言
——《海燕》教学之我见
南三中初中语文组 尧彬
高尔基的《海燕》是无产阶级文学的开山之作,具有永久生命力的辉煌。它有如春天的旋律,时代的前奏曲,革命的宣言书。自它问世以来便以深刻的思想,锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱,也是中学语文教材的必选篇目。
《海燕》安排在人教版八年级下册第二单元是因为它的文体特点如下:
先教师范读。虽然教师的朗读不如磁带朗读标准,但教师的现身朗读更能激发学生的朗读热情。
随即学生自读。趁热打铁,让学生根据教师的范读,初步感课文的感情基调。当然不求学生能读得多好。
再后就是指导阅读。从课文内容入手,因为上一节课预习了,学生基本明确海燕所象征的意义,从而奠定本文的朗读基调——赞扬而激烈。接着,象征以填表、对比以板书、修辞以练习的形式来指导朗读。
在此基础上,学生再一次朗读,把读提升到一个高度。
最后,让学生再一次陶醉在激情的朗读中。(视频)
第三课时,拓展延伸。需要完成的任务是:处理练习,在处理练习中发挥学生的想象力,训练学生的语言表达能力。另外就是进行对比阅读,让课内教学走向课外,让文本教育走向现实教育。