信息窗四：带[]的小数四则混合运算

教学内容：
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册45—47页
教材简析：
    这部分内容是带中括号的小数四则混合运算。在这之前学生已有了整数四则混合运算的知识，对小数也有了的初步知识，会进行小数的加、减、乘法的计算，本单元又学习了小数除法，因此这部分既是新知也是小数运算知识的结束。本信息窗呈现的是三峡水库淹没范围的示意图，通过数据介绍移民问题，引导学生提出相关问题，并在列综合算式的过程中认识中括号。
教学目标：
1、在解决实际问题的过程中，明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。
2.、在理解混合运算顺序的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用中括号解决实际问题，发展数学思维。
3.、在数学学习中，进一步感受混合运算的应用价值，增强数学学习的信心，培养严谨、认真的学习习惯。
教学过程：
                           第1课时
一、创设情境，激趣导入
谈话：同学们，前几节课，我们从三峡工程几个重要的水库的建设学到许多数学知识，其实水库的建设还有赖于对三峡区域内移民的搬迁工作的合理规划，那我们国家又是如何规划的呢，我们一起去看看好吗？（出示情境图）
二、自主探索，获取新知
1．提出问题，明确目标 
谈话：观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？
    教师根据学生的提问，有选择的进行板书，如：
第一、二期移民共有多人万人？
第三、四期还剩多少万人？
[设计意图]与本单元情境衔接入手导入新课，整理信