《爱莲说》“网络建模”教学设计说课稿

　　1.教学大纲分析
　　《中学语文教学大纲》中，要“开拓学生的视野”、“发展学生的智力”、培养学生的“道德情操、健康高尚的审美观”等等。这就提醒我们在制定教学目标时，应更多地考虑学生的自主探究、协作学习、习惯养成、能力培养和个性发展。
　　2.教学对象分析
　　参加本实验课学习的对象是初二中，要引导学生学会使用现代化设备和手段获取信息，充分发挥其主体作用。
　　3.教学基本内容分析
　　《爱莲说》是周敦颐托物言志的名文。他用具有高洁品格的“莲”，委婉地批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风，言简意丰，文笔摇曳多姿，历久传颂不衰。教授本课时，应注意以下几点：
　　首先，应以诵读为主。通过正确的朗读，品味节奏、韵律的音乐美，培养学生的审美情趣，体会文章的艺术感染力。学生初步弄懂课文后，要求他们用“耳听背诵法”（课堂）和“抄读法”（课后）揣摩课文，背诵课文。至于疏通文意，理解内容，可以从能提起全文的词、语、句入手，理清“文脉”。学生抓住了“文脉”，自然就理解了文章的主旨。
　　其次，要求学生掌握必要的文言知识。例如下列句子中加黑词的词义和用法：
　　之：①“水陆草木之花” ；②“予独爱莲之出淤泥而不染”
　　焉：①“可远观而不可亵玩焉” ；②“三人行，必有我师焉”
　　鲜：①“陶后鲜有闻” ；②“芳草鲜美，落英缤纷”
　　中：①“中通外直” ； ②“度不中而轻发”
　　而：①“学而不思则罔” ；②“出淤泥而不染”
　　再次，莲花是本文主要的描述对象，是言志所托之物，作者从多方面描绘莲花特征，围绕“君子”的品性，寄寓了深刻的象征意义：
　　“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” ：不同流合污，不孤芳自赏。
　　“中通外直，不蔓不枝” ：通达正直，行为端正。
　　“香远益清，亭亭净植” ：志洁行廉，美名传扬。
　　“可远观而不可亵玩焉” ：仪态庄重，令人敬重。
　　这里描述的既是作者爱莲花的缘由，也是作者心目