最大公因数和最小公因数的比较教案

最大公因数与最小公倍数的比较

教学要求  通过比较，使学生进一步分清求最大公约数和最小公倍数的相同点和不同点，并能正确地求出几个数的最大公约数和最小公倍数。
教学重点  比较求两个数的最大公约数和最小公倍数的不同点。
教学用具  在投影片上画好教材第80页的表格（留空备用）
教学过程
一、创设情境
1．做练习十六的第1题，先让学生将能被2整除的数用△圈起来；能被3整除的数用○圈起来；能被5整除的数用□圈起来，做在书上，集体订正。
2．很快说下面每组数的最小公倍数。
5和7    9和45  9和12  2、3和11  8、10和40  3、4和6
二、探索研究
1．教学例5。
（1）出示例5（点2名学生在黑板上做，其余的学生做在练习本上）：
         28   42              28   42
      7  14   6           7   14   6
          2   3         &nbs