一、说教材：
1、教材简析：
我说课的内容是江苏牛津中学英语教材9A第3单元Teenage problems中的Integrated skills局部。本单元通过青少年中存在的问题和困扰这一主题，引出话题，谈论话题。由于同学对这一话题极感兴趣，我在教学中准备使用多种教学手段设置情景，有效地把单词和句型情景相结合，注重听说训练，使语言点的训练密切联系生活实际，达到灵活运用，学以致用的目的。
2、教学目标：
依据英语新课标所提出的总目标并根据本年段同学认知水平，我制定了如下教学目标：
a、 能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组.
b、能听懂、会说、会读和会写句型.
c、 能正确地听懂、掌握A板块前半局部听力内容，并能以较好的语音语调流畅地朗读后半局部的课文填空。
d、能用本课所学语言讨论青少年中存在的问题
3、教学重点、难点：
教学重点：正确拼读本课四会单词和句型，能流利地用所学句型进行情景会话。
二、说教法和学法
根据我对《英语课程规范》的理解和九年级同学的生理和心理特点，我将教学本课的指导思想确定为：让同学主体参与，主动探究，合作互动，充沛发展。具体采用如下教学方法：
1、情景教学法：
通过设置较为真实的情景，使同学发生身临其境的感觉，激起同学情感上的共鸣，从而引导同学从整体上理解和运用语言，促进同学的语言能力和情感、意志、想象力、发明力等整体发展。
2、小组学习法：
每4人一组，可两两交流，也可自由选择，在互动中互相启发发生思维的碰撞。同时注意保证每个同学都有机会参与学习，培养同学与伙伴合作的意识和战略，提高人际交往能力。
3、练习法：
把大多课堂时间留给同学，使同学在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。
另外，考虑到B板块为对话教学局部，我在这一环节的教学中主要偏重于同学朗读能力的培养，在训练听说的同时加强朗读指导
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初中人教版九年级化学《二氧化碳性质》优秀说课模板