《雪被子》第一课时说课设计

一、说教材
　　　《雪被子》这篇课文是义务教育五年制教材第三册第七单元的一篇课文。本册教材在编排上最大的特点就是：以发展语言为主线，注重听说读写的协调发展。提倡让学生在课堂中多“动脑、动口、动笔”。而这一编排特点也恰好体现了大纲对。
　　　本教材“使学生初步形成阅读能力”的要求。因而，让学生全面参与课堂教学，培养阅读能力是本册教材总的指导思想。本篇课文是一篇儿童散文，它是继一册《雪娃娃》之后的又一篇有关雪的课文，文章以优美的语言、音乐般的节奏和拟人化的手法，描绘了一幅在洁净美丽的白雪覆盖下的冬景，一个神奇犹如梦幻般的境界。课文共分三个自然段，包含着两个自然科学知识：“小雪花给麦苗盖上了雪白的被子”说明厚厚的积雪能保持地温，抵挡寒风和霜冻对庄稼的侵袭；“雪被子下面，麦苗们做了两个快乐的梦”，揭示了“瑞雪兆丰年”的自然规律。这篇课文可分三课时来完成教学任务。
　　　第一课时：初读课文，掌握6个生字(麦、苗、盖、呼、淘、哨)教学1—2自然段。
　　　第二课时：教学第3自然段，进行听说训练，掌握相应的生字新词。
　　　第三课时：总结课文，朗读训练。
　　　而本课时即第一课时的教学，应以训练为主线，即让学生做到“三动”，以学生为主体，初步培养学生的阅读能力。
　　1．本课时教学目标
　　(1)初谈课文，了解大意。
　　(2)学会“麦、苗、盖、呼、淘、哨”6个生字，理解“被子、满天、雪花、麦苗、暖呼呼”的意思。
　　(3)读通课文，学习课文第1、2自然段。明白“雪被子”能保持地温这一科学道理。
　　(4)培养合理的想象力。
　　　学会6个生字，新词；懂得雪被子能给麦苗保暖，使麦子长得好而丰收的道理。
　　2．教学难点
　　　麦苗为什么觉得暖呼呼的?

　　二、说教法、学法
　　1、教法
教法以学生为主体，让学生全面参与到课堂教学中来，把素质教育落实到课堂是当今教学改革的主流，生字教学采用集中与分散相结合的方法。即集中 阅读全文