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《学会请教别人》说课设计



江苏 于爱芬

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一、说教材

教材简析

口语交际“学会请教别人”主要内容是要求学生掌握在不同场合中请教别人的方法及要求。在训练的过程中,教者要让学生联系实际,明确请教别人的两点要求及其重要性,要通过练说和分角色表演,来培养自己良好的语言习惯和听说态度,提高自己的口语交际能力。

教学目标

(1)知识目标:使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。

(2)能力目标:通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。

教学重点

请教别人时要讲究文明礼貌,并能把意思表达准确、清楚。

二、说教法、说学法

(一)教法

根据学生实际和教材特点,我采用动画导入、创设情境、自选角色、动画配音、师生共同评议等方法,来激发学生与别人进行口语交际的愿望,并采用由扶到放的方法来培养、提高他们的口语交际能力。还利用现代化教学设备来创设多种交际情境,给予充分的时间和空间,让每一位学生都能充分参与口语交际。

(二)学法

本课教学采用不同形式的练说方式,让学生在具体的语言实践活动中得到锻炼,形成技能。根据口语交际训练的要求,让学生采用同桌互说、小组合作、角色体验、全班交流等方法来培养自己的口语交际能力。

三、说教学过程

(一)录像激趣引入新课

1播放两个动画片断,激发学生学习兴趣。

镜头一:一小学生在学习中遇到了困难,向别人请教,由于没有把需要请教的问题说清楚,结果,他没有收到预期的目的。

镜头二:一小学生在生活中遇到困难,自己没法解决,向别人请教时因为说话不得体,结果不但问题没有得到解决,反而讨了个没趣。

2提问。

3让学生代表汇报讨论

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