高中语文说课稿-《跨越百年的美丽》的说课稿
[教学目标]
1. 理解居里夫人的“美丽”的内涵。
2. 学习本文运用联想,引用,类比,对比等手法深化主题的写法。
3. 启迪学生思考人生目标,实现自我价值。
[教学重点] 理解“美丽”的深层含义。
[教学难点] 引用、类比等手法的作用。
[教学方法] 多媒体辅助教学,引导学生进行研究性学习。
[学生活动] 分小组讨论、探究。
[课时安排] 1课时。
[教学过程]
一、 导入新课。(走近居里——居里夫人的事迹)
二、 解决重点。(解读居里——居里夫人的美丽)
1、 请找出文中描写居里夫人的美丽的语句,并说说你的理解。
2、 品析重点语句。
3、 你认为居里夫人的“美丽”表现在哪些方面?请以“居里夫人的美丽表现在她的……(最好用四字短语)”的句式来表达。
4、 用“跨越百年”来修饰“美丽”好在哪里?
三、 突破难点。(再现居里——居里夫人与世人)
1、 毫无疑问,本文是赞美居里夫人的,可文中却插入大量别人的言语或事例,这是作者在一个劲地炫耀自己的学识广博么?这是否偏离了主题?请举一例加以说明。
2、 请在文中找出这些材料,看看哪些材料是同一类的,哪些是另一类。使用这两类材料有何好处?
3、 小结:运用联想,引用,类比,对比等手法,突出了居里夫人的美丽,深化了主题。
四、 引申拓展。(探究居里——居里夫人与我们)
有人说,居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命为代价,追求她的事业,固然令人敬佩,但她不懂得享受人生,品味生活,这样做并不值得;也有人说,居里夫人放弃申请镭的专利,把那么多的奖金捐赠出去,这种做法并不明智,因为如果她能有这些本属于她的财产,既能改善贫困的生活,又能添置实验设备等等,说不定能为科学做出更大的贡献呢!你认为呢?
五、 练习设计。
各小组以“.....______的居里夫人”为题,选取不同的侧面,对居里夫人作简单的介绍。看哪个小组写得又多又不重复。
说课
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