五年级数学教案——比较图形的面积

教学内容：
　　运用多种方法比较图形面积的大小。（书p16）
　　教学目的：
　　1、能借助方格纸，直接判断图形面积的大小。
　　2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。
　　3、形成一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。
　　教具准备：　　实物投影仪等。
　　学具准备：　　方格纸、直尺等。
　　教学过程：
　　一、创设情境，揭示课题。
　　师：你都认识哪些图形？你能画出这些图形吗？
　　1、看一看，画得对不对。
　　2、比较任意两个图形，说一说哪个图形面积大。
　　3、板书课题：比较图形的面积。
　　二、观察比较，探索新知。
　　1、呈现主题图。
　　2、提出问题。
　　师：这些图形的面积有什么关系？你是怎么知道的？请你与同学进行交流。
　　3、交流讨论。
　　4、全班反馈、交流。
　　（1）图①和图③面积相等。
　　（2）把图①平移到图③位置，两个图形重合。
　　（3）图⑨和图⑩合起来与图12的面积相等。
　　（4）图⑤和图⑥合起来与图⑧的面积相等。
　　（5）图11和图12的面积相等。
　　（6）图④和图⑦的面积相等，也都比图⑧小。
　　（7）板书配合说明：平面图形面积大小的比较方法；
　　①直接比较（两图面积大小相差明显）；
　　②运用重叠的方法；
　　③借助参照物进行比较；
　　④借助方格，利用数方格的方法进行比较。
　　5、小结：
　　通过以上活动，学生对比较面积大小的几种方法有了一定的饿认识，这时，教师应重点揭示和说明数方格的方法。
　　三、练习。
　　1、书p17“练一练”的第1、2题。
　　2、书p17“练一练”的第3、4题。 阅读全文