高中历史《世界近现代史》优秀说课稿范例

　　一、教科书对于学生发展的功用

　　(一)知识构建功能

　　本册书从内容编排上看，主要以时间顺序，以章节体形式编写;从线索看，主要有以下几条：

　　1、资本主义的发展

　　资本主义萌芽、发展——资本主义制度在欧洲确立——自由资本主义——垄断资本主义

　　2、重要的国际关系

　　(1)宗主国与殖民地之间的矛盾(三次殖民高潮)

　　(2)主要资本主义国家之间的矛盾(争夺殖民地的斗争，争夺世界霸权斗争)

　　3、民族解放斗争

　　美国独立战争、拉美独立战争——亚洲革命风暴——亚洲、非洲、拉丁美洲民族、民主运动的发展

　　4、国际社会主义运动发展

　　马克思列宁主义的诞生和社会主义运动的发展——社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生从每课的内容看，都是一个相对完整的知识体系，学生在学习的过程中，能够独立完成一节课、一个单元的知识构建，并掌握历史基础知识，认识历史各线索之间的关系，从而完整掌握世界历史的发展脉络。

　　(二)能力培养功能

　　课程内容是培养学生能力的载体，我们应该更好地利用这些课程内容来培养学生能力，包括知识构建能力;用历史唯物主义观点辨证地看待历史问题、分析历史问题的能力;学生的语言组织能力和语言表达能力。

　　(三)实践操作功能

　　教材设置活动课，学生走出教室，深入图书馆、阅览室，上网查找资料，拓宽了视野，掌握了查阅资料，利用资料、整理资料的能力，并在此基础上形成相对比较成熟的观点。在课堂教学中，学生根据掌握的知识，自编自演的历史剧，虽尚显稚嫩，但在过程中，挖掘历史的背景，揣摩人物心态和语言，使学生在实践能力的培养上，又有了新的进步。

　　(四)心理教育功能

　　历史课的内容包罗万象。在学习过程中，从历史人物的坎坷悲壮，从历史发展的曲折反复，学生能够获得一个心理感受：事物的发展不是一帆风顺的，一个人的成功不是一帆风顺的，要想做成某件事，需要付出艰辛和努力，从而增加心理的承受力。从世界史的发展中