让智慧的“火花”点燃生命的课堂

尖尖的，荷叶是圆圆的。”
   
   “我发现课文写了四个季节。”
   
   “我发现一年四季都很美。”
   
   老师对学生的回答感到满意，不住地点头，并表扬了发言的孩子。
   
   “老师，我还发现课文中，小草、荷叶、谷穗、雪人都会说话。”
   
   “真会发现，你是个聪明的孩子！”朱老师及时地表扬了他，孩子脸上洋溢着喜悦，冲着同学伸了一下舌头，得意地坐下了。
   
   上课继续着，开始教学“春天”这一小节。学完后，朱老问：“小朋友们，你还有什么不懂的问题吗？”
   
   又是那一个孩子，高举小手，高喊：“老师，我！老师，我……”站起来就迫不及待地说：“老师，草芽为什么会说话呀？”他的脸上显现着天真，话语带着稚气，望着老师，眼中充满求知的渴望。
   
   朱老师一愣，趁着空隙，孩子朝着同学眨眨眼，还是那得意的样子。
   
   “小朋友们，你们说什么才会说话呀？”朱老师引导孩子们理解。
   
   “人才会说话。”
   
   “是呀！所以，这里把他们都当作人来写了。”朱老师随即说道。 阅读全文