人教版第二册《识字6》第一课时说课稿

法、方式和手段的灵活运用，创设宽松和谐的课堂氛围，激发学生的识字欲望，使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。我预设的主要教学环节是：
        一、创设情境，在具体的环境中识字。
                  儿童的思维是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维为主要形式过渡的。低年级儿童的认知对象如能通过一些具体、直观的事物来帮助理解，更能提高认识效率。因此，教学中，我们要努力克服简单的、成人化的过多追求理性的字的构成和字义讲解，坚持尽可能通过语言、体态、实物、模型、挂图及幻灯、录像、多媒体等现代教学手段加强直观教学。教学一开始我就利用课件逐幅出示“一棵树、两个苹果、五朵花”的图， 引导学生用上数量词说出图中的东西，从而导入课题。这样引入一能增强学生学习数量词的兴趣，二能让学生直观地感知数量词。
          在学习课文时，我也是通过课件中的图画帮助学生理解词语的。
         二、努力营造充满生命活力的课堂。
               课改以来，关注生命，激活课堂，以生为本，促进发展，已成为教师们的共识。因 阅读全文