《植物妈妈有办法》教学设计与反思

揭示课题，谈话导入
1、今天，老师请来了许多客人，瞧！（播放CAI，介绍植物。让学生认识有趣的植物）。
2、这些植物可爱吗？今天我们学习第3课《植物妈妈有办法》（板书课题）
3、读课题，学生质疑。（①植物妈妈有些什么办法；②植物妈妈在什么方面有办法）
二、初读课文，感知大意
1、带着刚才质疑的问题，自由读课文（在读中同桌互相讨论，初步解决一些问题。）
2、再读课文，划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
3、出示小黑板读词语：四海为家   旅行   乘着风   降落伞   纷纷    炸开   蒲公英   苍耳   铠甲    带刺   不信   山洼    蹦着跳着   仔细观察   豌豆    豆荚
4、交流反馈
5、开火车读课文，师生正音。
三、精读课文，理解重点
1、再次自由读课文，边读边想
①课文写了哪几种植物？用“——”划出来。
②植物妈妈在什么方面有办法？（解决质疑）反馈①问题，CAI显示：蒲公英，苍耳，豌豆三种植物。
2、你认为哪位妈妈最聪明，她的办法好在哪里？（小组自由讨论）
3、交流反馈：学习第二节
①蒲公英是怎样传播的？（从书中找出句子，读一读）
②孩子们是怎样离开**的呢？
（CAI显示：蒲公英纷纷飘走）
a、理解：纷纷出发
b、用“纷纷”说话。
③指导朗读 阅读全文