反思我的五年级英语教学
英语课堂一向是以“说”为主,但是不知道从什么时候开始这种“说”,已经在课堂上成为一种摆设,新课程最终的目标是发展学生的交际能力,让学生习得有生命力的语言。
看见他们越来越像个木偶,被老师提着线才能跳舞的木偶。就现在而言,英语课堂走进了两个极端里:一是终生喧哗,而是驱出热闹后的枯燥。面临这种状况,我只能选择第三条路,不能哪个放弃,练,更不能缺少。
那么让英语的说更具综合性。
1、角色引路,体验情趣。让孩子在快乐,轻松的氛围中通过角色转变体会学习的乐趣。
2、任务导学,互动交流。让孩子在丰富多彩的活动中学习掌握更具形象的知识,不仅有利于孩子对于知识的接受,更能激发孩子参与活动的积极性。
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