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英语教学反思--层次英语教学

作为英语教师,最大的心愿就是有好的教学成绩,但是英语教学成功与否不仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们的情绪,态度和学习动力。因此,教师任何时候都要注意控制情绪,不迁怒,不急躁,忌讳使用训斥,侮辱人格和尚自尊的语言,也不要向家长和班主任告状。学习成绩差的学生在班级中常常被鄙视,在社会上遭到冷眼,在家里也受到家长的训斥。心理有一种压抑感。有厌学情绪,自信心不强。谁也无法否认这种现象的存在,心里不舒服是必然的,但是也是没有价值的,关键是要对症下药。在一次英语课上,我注意观察了我们班的学生,发现竟然有十多名学生没有和老师同步,上课发下去的习题试卷,如果,缺少一两张,他们也会争着向老师要,但是试卷到了手里之后却不再理会,主要的原因是:不会。也就是说,所有的学生都想好好学习,苦于基础太差,跟不上课。这样的学生主要是体育生。我决定课下找他们谈心,不是谈话。从根本上-教学方法上-认真指导和督促,利用“一抄,二读,三背”的原则让他们有所收获,有成就感。避免消极情绪,调动积极性,调整逆反心理,培养求知欲。他么毕竟是正在走向成年的孩子,一句体贴的话语,一个会意的眼神,一个轻微的触摸,就会产生巨大的学习动力。 阅读全文
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