如何让学生对复习课保持新鲜感

    到了复习阶段，学生往往会觉得疲惫，与新授内容相比，在一定程度上也会失去新鲜感，而学生学习的兴趣又是保证复习效果的前提，那么如何让学生对复习课保持新鲜感呢？我进行了以下的思索与尝试：
一．让学生的眼睛“亮”一下
我记得有位老师曾经说过：“如果每节课你都能为学生带去他感到新鲜的东西，他会很愿意上你的课，自然而然地他也会喜欢你！”我想，这种期待的心情，与无所谓的等待，无奈的接受相比，学习的效果会是大相径庭的，道理如此，那么真正的做到确是需要冥思苦想，下一番功夫的。
我想，这“新鲜的东西”内涵是相当丰富的，自然可以是他们喜欢或是没见过的实物，也可以是你用来调整他们紧张的神经而设置的游戏方式，或者他们感兴趣的符合他们接受水平的英文小故事，甚至你出乎意料的神态、语气……
 二．让学生的心“动”一下
学生在适度紧张的情况下更容易集中精力。对数字1—50要求学生听说、认读。在很多情况下，听与说是同时进行的，“听”是摄入，是一种理解技能，“说”是输出，是一种表达技能。我希望学生在注意自己的同时有一种团队精神，在紧张的复习课，我适时地安排“Let’s play”环节，比如　“Count from one to fifty.”本组同学都能流利说出的可为本组加一颗星，同学们一条龙地完成报数，得到星星的组非常兴奋，没得到的我鼓励他们继续努力，别的环节还有机会。所有同学在这一环节都经历了听和说的过程，缓解紧张情绪的同时达到了复习数字的目的。当然对“十几”和“几十”的数的准确区分可以让学生回忆规律，我想能超越自己无论对谁都应该是一种享受，然后采取“快速反应”游戏来加强记忆。
   
三．让学生更愿意用心去做
从课堂练习、考试到家庭作业，学生能否用心的去做，在很大程度 阅读全文