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使用多媒体教学的点滴体会

学手段相比较,更加有利于学生的理解,提高教学效率。在"连加"这一课题中,教学的重点是:连加的含义、计算顺序、以及10以内的连加计算。教学的难点是:根据图片的意思说出连加算式并计算,以及根据连加算式摆出相应的图形(小木棒、三角形、圆片等)。针对一年级的学生的心理特点--以形象思维为主,对于以上问题,如果单纯的依*教师口述,学生不易理解,因此,采用多媒体教学则有利于将以上教学内容形象化、生动化,化难为易,便于学生理解。
(2)进行课堂设计,编写教学方案。要制定出切实可行的课时计划,就要作好课堂设计和编写教学方案这两项工作。进行课堂设计是编写教学方案的前提和基础,编写教学方案是进行课堂设计的具体体现。课堂设计要依据教材来确定教学目的,分清内容的主次,抓好重点和难点,合理地、科学地安排好教学进程,使各个教学环节紧密相扣,同时还要注意选择适当的教学方法。对于多媒体教学,课堂设计就显得尤其重要。教师除了要进行教学内容的编排,还要考虑到教学内容如何通过多媒体来呈现,使之更好的服务于教学。课堂设计是课前的准备工作,这些准备工作综合地反映到教师的教学方案之中。教学过程是教师教学方案的主要组成部分,包括:教学内容的详细安排、教学时间的分配、教学媒体和教学方法的运用等。
在明确"连加"课题的教学目的、教学内容的前提下,进行课堂设计。首先通过响应的简单练习,复习前面所学的10以内的加法,使得与该课题相关的知识点,在学生头脑中呈现出来,以便学生掌握新的概念。然后采用"小猫钓鱼"的故事导入新课,这样可以使学生对所学的知识产生浓厚的兴趣,并结合前面复习题,引出连加的定义。接下来进行例题的教学,采用了"数星星"和"小熊滑冰"两个例题,在教学例题的工程中,要注意训练好学生的口头表达能力,让学生有充分的机会来说;同时还要把知识点--"连加的计算顺序"渗透到
例题的讲解之中,让学生学会如何正确的计算。在完成例 阅读全文
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