探索活动（一）——2，5的倍数的特征

教学内容：北师大版数学教材五年级上册第一单元“倍数和因数”第二课时。
教学目标：
知识与技能：经历2、5的倍数特征的探索过程，知道2、5的倍数的特征，知道奇数和偶数
过程与方法：利用百数表让学生观察5的倍数和2的倍数，探索、发现它们的特征。结合2的倍数的特征，认识偶数和奇数。
情感与态度：体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性
教学重难点：自主探索和发现5的倍数和2的倍数的特征。
设计理念：
理解和掌握能被2、5整除的数的特征很重要，它不仅可以提高对自然数的性质的认识，同时还为学习分数中的约分和通分打下基础。本节的知识较抽象，学生理解起来有一定的困难，教学中应尽量加强直观，变抽象为直观，启发学生的兴趣，使他们积极主动地参与到学习过程中来，注意引导学生经历猜测——有序尝试——观察——讨论——小结——验证等学习活动，使学生了解知识的形成过程。加深学生的观察、分析、判断及概括推理能力。
教学过程：
一、游戏导入
同学们，上课之前，我们先来玩个游戏，高兴吗？下面我和同学们比赛一下，先由老师说一个数，你们用最快的速度判断这个数是不是2或5的倍数．好！开始.
6 38 45 485 2490
师：同学们都能判断，就是速度太慢了．我们换一下，由你们报数，不管是几位数，越大越好，老师能很快的判断出它是否是2或5 的倍数。下面来试试看，谁来报？（同时请大家用计算器验证）
（生报数，老师答，学生计算器验证，请三位同学。）
师：刚才老师对大家所报的数之所以能很快地做出判断，并不是老师比你们聪明，而是因为老师掌握了一个小秘密，“想知道老师的秘密吗？”“其实，这很简单，这个秘密就在我们身边，只要你用心去发现，你一定能象老师一样对答如流的。”
师：好！下面我们就一起来研究“2和5的倍数的特征”（板书课题）
二、自主探究
（一）自主探索5的倍数的特征
1、大 阅读全文