学会宽容，学会欣赏---一节数学课引发的教学反思

如何评价一个人，立场不同，观念不同，效果自然也就不同，就像发生在我课堂上的一个真实的小片断 : 

“郭志你来回答这个问题。”上数学课时，我突然发现坐在第一排的郭志正在走神，没有认真听讲，所以我想借此问题给他来一个下马威。 

郭志果然十分胆怯地站起来，犹豫了一下，然后说道：“ 350+195+105+850应该是----350+195+105+850 

=（350+850）+（105+195） 

=1200+300 

=1500 

“嗯？同学们，我刚才问的是这个问题吗？你们想不想对他说点什么？”之所以这样问，是因为我想借其他同学之口，对他的这种不听讲的行为进行斥责，使他能够留下深刻的印象。也正如我所预料的，有人站了起来 ---- 

陈月： “不是这道题，老师要我们解答的应该是26+（89+74），他上课一定是走神了，他没有认真听讲。” 

纪威： “老师，他太不守规矩了。” 

…… 

果然我的方法奏效了，郭志的头埋得更低了。 

“老师，我觉得其实我们应该感谢他。”张耀文的一句话无异于一枚重磅炸弹，使课堂更加不平静。 

我以为听错了，于是又问道： “你说什么？为什么会这样说呢？。” 

张耀文： “他是没有专心听讲，应该受到批评。但是由于他的误打误撞反而使我们学会了一个新的知识，所以我们都应该感谢他。” 

霎那间，我突然觉得自己很狭隘，作为一名孩子所敬仰的老师，我竟然没有学会去包容别人，孩子的话深深地触动了我。是啊，为什么我要用这种手段去刺痛一个孩子的自尊心，为什么我不能从另一个角度去处理这件事呢？ 

平静了一下心绪，我适时说道：“张耀文，你能有一颗宽容的心，能够 阅读全文