【教学目标】:
1、通过欣赏图形旋转得来的图案,培养学生的观察和审美能力。
2、了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。
3、通过实例观察,并亲手体验,能辨识图形旋转的三要素:旋转的中心点(固定)、方向(顺时针、逆时针)、度数(选择离旋转点较近的一条边来观察)。
4、培养学生自主运用图形的旋转这一技能在方格纸上设计图案
5、让学生体验在自主学习、探索操作过程中成功的积极情感,形成认真观察、注意倾听、积极发问、善于交流的良好学习品质。
【教学重难点】:
1、让学生体验一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程,知道旋转的三要素,建立初步的空间观念。
2、能在方格纸上画出由简单图形旋转90度的图形。
【教具准备】:课件、实物展示台、方格纸、图形a的活动纸片。
【学具准备】:方格纸,图形a的活动纸片每人一份,尺子。
【教学设计】:
一、唤醒旧知,引入新知
1.由旋转的风车唤醒旧知,寻找生活中的旋转现象
课件:显示一个按照顺时针方向旋转的风车。
让学生观察旋转的风车进行什么运动,从而引出旋转现象。
师:我们刚刚认识了旋转现象。想一想,在我们生活中你还在哪见过旋转现象?
生寻找生活中的旋转现象,教师予以判断评价。
2.观察风车进行中心点和旋转方向的教学
让学生仔细观察,描述或者用手比划一下风车是怎样旋转的。
生用手比划或说按顺时针方向旋转。
让学生解释或比划一下什么是顺时针旋转?(根据学生的回答选择说法)
生描述或比划。
师:这个方向和钟表指针转动的方向是一致的,我们称它为顺时针方向。
师生互动:用手比划一下顺时针方向。
让学生解释或比划一下什么是逆时针旋转?
生描述或比划。
师:与钟表指针转动的方向相反的方向为逆时针方向。
师生互动:用手比划一下顺时针方向
课件:显示顺时针方向旋转的风车,让学生判断是什么方向。
课件:显示逆时针方向旋转的风车,让学生判断是什么方向。
课件:显示文字-旋转方向:顺时针 逆时针
让学生观察风车是围