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《简单分数加、减法》教学反思

结合本班实际,就地取材,发散学生思维.创造性的使用教材,增加了课堂容量,新颖的巩固练习。用一些动物的名称给小组命名,如:老虎队、狮子队、大象队、军犬队……等,同学们感觉很有意思,并且具有挑战性,再进行对抗赛时,表现的很踊跃,并评出了优胜队。 
 
  节课教学简单的分数加、减法,分数的分母都不超过10,加减的结果都不需要约分。学生掌握了这些内容,既可以加深对分数的认识,同时也为进一步学习分数加、减法做些准备。就本课的教学谈以下体会。
1.结合本班实际,就地取材,发散学生思维
  首先为激发学生的学习兴趣,拿本班期中考试的情况导入。
“期中考试结束了,我们班有两名同学成绩优秀得了满分,同学们猜一猜。”
让学生产生想知道是谁的悬念,从而调动学生的注意力。
“我们向他们表示祝贺掌声鼓励。还有一个同学在师生心目中学习有困难,可是这次考试表现非常出色,应该是谁呢?老师告诉你们是康佳林,掌声鼓励。你们给的只是精神鼓励,老师想给他们以物质奖励,每人一朵老师亲手做的花。”
出示用来做花的材料。
“给得满分的一朵红花,得99分的一朵黄花。”板书:2/5和1/5。
同学们根据所得信息自己提问,自己解答,发散了学生的思维,学生学的轻松、容易,掌握牢固。
2.创造性的使用教材,增加了课堂容量。
  教学本节内容时,让学生自己提问自己解答,发散了学生的思维,涉及到了分数加减法,这样老师就可以随及指导,改变了课本上规定单一的分数加法和分数减法。用一课时的时间,顺利的完成了两课时的内容,学生还得到了充分的巩固和练习。
3.新颖的巩固练习 
  用一些动物的名称给小组命名,如:老虎队、狮子队、大象队、军犬队……等,同学们感觉很有意思,并且具有挑战性,再进行对抗赛时,表现的很踊跃,并评出了优胜队。
4.教学程序有待考虑。
如:5/6+1/6出示的图片应考虑是否必要,怎么出示。 阅读全文
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