五上数学比的应用课前说明

                      课前说明
一、学情分析
　　学生在二年级上册学习了除法的意义，了解了“平均分”，即按1：1分，学生在五年级上册学过分数的意义、分数与除法的关系，本单元学习了比的意义和比的化简。由于比与除法、分数有着密切的联系，所以，比的很多基础知识与除法、分数的相关知识具有明显的、可供利用的内在联系，这些对于学生学习比的应用奠定了良好的知识基础。
　　对于按比分配问题，学生在以往的学习生活中曾经遇到过，甚至解决过，每个学生都有一定体会和经验，但对于这种分配方法没有总结和比较过，没有一个系统的思维方式。通过今天的学习，将学生的无序思维有序化、数学化、系统化，总结并内化成学生的一个解决实际问题的方法。
     我所教的这个班学生普遍素质比较高，学生的思维能力，自学能力和小组合作探究能力都比较好。因此，教学这部分内容时，应当充分利用原有的学习基础，引导学生联系相关的已学知识，进行类比和推理，尽可能让学生自主探究与合作交流，推出新结论，解决新问题。
二、学习目标：
1、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的生活中的实际问题，进一步体
   会比的实际意义。
2、让学生通过观察、操作，经历与他人交流各自解题策略的过程，体验策略的
   多样性，并选择合适的方法。
    通过这个学习目标，让学生明白在学习中要注意。第一点了解本课我们要学的内容是根据比的意义，解决按比分配的实际问题。第二点在学习中通过观察、操作、经历与同学交流的解题策略中，学会本节课的知识， 阅读全文