论新课程条件下的教师教育教学能力要求

  论新课程条件下的教师教育教学能力要求

揭阳学院附属中学                吴素玲

在新课程条件下，教师必须做到与时俱进，不断进取，树立终身学习、持续学习的新理念，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行自省，对自己的知识和经验进行重组，不断提高教育教学能力，才能不断适应新的变革，新的时代要求。因此，教师特别是政治教师除了传统的职业素质、技能外，还必须拥有：学习能力、教研能力、充分利用课程资源的能力等。

一、学习能力　

教师的学习能力是指教师从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的能力。教育家苏霍姆林斯基曾经说过,只有把知识的百分之一用于课堂讲授就够了的教师,才能适应教学的需要。人民教育家陶行知也说过: “要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”要想教给学生某些知识,教师就得首先掌握比这些知识多几倍、十几倍的知识, “学而不厌,诲人不倦”。

在新课程条件下，教师作为学生学习的引导者、学生自主发展的促进者，必须不断发展自己才能更好的指导学生。按照新课程的要求，教师应当帮助学生正确理解新课程的学习目标；帮助学生确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个民主的、融洽的、宽容的课堂气氛；教师与学生分享自己的感情和想法；和学生一道寻找真理，并勇于承认自己的过失和错误等等。可见，在学会学习的当代，教师也必须学会学习，掌握获取新知识、新技能的方法。

例如，高中思想政治新课程采取模块式的组织形态，全部课程分必修和选修两大部分，必修课程包括 阅读全文