加强初中思想政治课教学的实践环节

  加强初中思想政治课教学的实践环节

广东省惠州市龙门县   谭次添

 

思想政治的新课程标准要求发挥学生的学习主体作用，加强教学实践环节的有效性和针对性。据此，本人在教学中摸索出一些方法，在此以人民教育出版社的初一思想政治教材为例介绍如下。

一、    加强实践环节的理论依据和相关准备工作

1、加强实践环节的理论依据

唯物主义认为，物质既具有客观实在性，即共性，也有其特殊性，即个性；认识事物必须既看到其共性，又看到其个性；在实践中必须坚持理论联系实际，做到一切从实际出发。现代教育学也认为，教学必须坚持理论联系实际原则和因材施教原则。

在政治课教学中加强实践环节，也就必须要以上述的理论为依据。

2、加强实践环节的准备工作

要加强初一思想政治课教学的实践环节，必须先了解学生心理品质，只有这样才能做到有的放矢，使教学活动具有针对性，否则就是盲目教学。

本人通过以下方法了解学生的心理品质：

（1）、言行观测。在日常教学和课余接触中，通过倾听学生说话和观察其行为，研究其心理品质。本人还在第一学期上课伊始让学生逐一作自我介绍，一方面认识学生，更重要的是另一方面可以从中了解学生的心理。

（2）、谈话法。在课间休息时，到教室与学生谈话，有意识地询问学生的心理品质的各方面，然后整理和记录。

（3）、作业法。例如在第一学期入学时要求学生写出成为初中生的感受；让学生回忆成功和挫折；写出成长记录等。

（4）、心理测验法。寻找和印刷心理测验题，发放给学生回答并回收。如进行情绪测验、意志力测验、开拓进取精神测验、性格测验等。

二、加强实践环节的途径和方法

（一）、确定教学目标时要联系实践

教学目标在教学活动中发挥目标导向作用，教学效果的取得，在很大程度上受制于教学目标。为加强实践环节，在确定教学目标时，一定要联系学生的实践，并指导学生的实践活动。

本人把 阅读全文