以学生发展为本 教会学生学习

  国际21世纪教育委员会的雅克.德洛尔说过：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”学会学习是一个人生存和发展的基本需要，面对信息时代的挑战，，学生能否学会学习关系到教育质量，关系到师生校园生活质量，，关系到年轻一代能拥有一个什么样的未来，关系到民族素质的提高。为此，我们须坚持新课程标准的“以学生发展为本”的教学理念，正确处理教与学的关系，给学生以宽松的环境，让其自主合作的探索。寻求知识。获取知识，而不能把知识强加于人，在教学实践中，做为教师应不断完善自我。大胆创新，努力根据学生实际，通过四大改变，促使学生学习方式向自主合作探究式学习方式转变。

一改变自我——做好自主合作探究的引路人。

学生自主合作探究式学习，要求以学生为主体，以问题为中心，以创设情境为关键。并不意味教师在教学中的作用下降了，相反老师课下做的工作更多了，对教师能力的要求也更高了。学生自主合作探究式学习方式的培养，是在教师的循循善诱和巧妙的导演下完成的，教师只有改变自我，才能促成学生自主合作探究式学习方式的形成。自我的改变首先要从教育观念入手，树立新的教育观，树立“以学生发展为本 ”的教育思想，其次，要转变教学方式，教师是教学的创造者，通过对教材的相应裁剪，依据学生学校家乡的实际情况拓展课堂的内容，使课堂充满个性化和创造性，从而为学生提供自主合作探究的空间。再次，教师要不断加强专业修养，自觉学习新知识，努力完成知识更新，并通过自身的求知来影响学生。带动学生走上探求知识之路，还要利用现代多媒体技术信息量大。参与性强的优点，为学生提供探究的平台。总之，教师要完善自我，勇于创新，做好导演做好学生自主合作探究的引路人。

二改变学生——提高自主合作探究能力

由于长期以来的传统教学的影响，学生已习惯被动学习，不懂怎样自主去学，甚至懒得主动学。怎样消除学生的依赖心理，推动他们。帮助他们去学？教 阅读全文