变“在备课中生活”为“在生活中备课”

id="fontzoom" style="word-break:break-all;Width:fixed">  变“在备课中生活”为“在生活中备课”

[摘要]：变“在备课中生活”为“在生活中备课”，实际上是教学观念的转变。文章以中学思想政治课教学中的实践对如何实现这种转变进行了阐述。
[关键词]：政治思想课；备课；生活
    当前的思想政治课由于受编写时间等因素的影响，教材内容不可避免地存在着滞后性，有些材料和观点已失去编写时的典型性和时代性。这就要求政治教师从现实生活中大量引进新知识，增大教学的密度，增强课后阅读的指导，使教学观念从“在备课中生活”变为“在生活中备课”，才能体现思想政治课的固有特色和学科魅力，才能满足学生强烈的求知欲，才能在真正意义上形成课内外师生共振的局面。
 一、“在备课中生活”与“在生活中备课”之比较
    １、基本理念不同。前者是传统课堂教育下的备课观，其基本理念是：为教而备，重视教师如何教，忽视学生如何学。教师备课的目的是为了方便教学，始终围绕着“教师如何当好操作木偶的演员”这一问题进行，并不是从学生的角度去考虑和设计教学方案，把学生仅仅当作是“观看木偶的观众”。后者则是现代教育模式下的备课观，其基本理念是：为学而备，坚持“以学生为本”，倡导“一切为了学生，全面依靠学生”。教师备课既做到“胸中有书”，更重视“目中有人”，致力于设计“学生为主体，教为学服务”的“教案”与“学案”相统一的“课案”。
    ２、备课途径不同。前者是封闭式教学模式的体现。教师备课往往脱离实际，仅仅埋头于分析教材、教参，查阅参考资料，并依据自己个人对教材的有限理解选择配套练习，从而编写教案。其结果是把学生引入到“上课——作业——复习——预习——再上课…… 阅读全文