让孩子们畅游在和谐的音乐中

音乐是情感的艺术，任何一首歌曲或乐曲都是艺术家的情感产物，它通过音乐特有的方式来表现，或活泼或婉转或庄严或凄凉的情感，使人们从中受到美的熏陶和情操的冶炼。"乐由情起"，这是说音乐由情感而引起。也正是这种"情"牵动着无数颗童心，使之受到美的感染，故在教学过程中，首先要以自己的情感去播动学生情感的琴弦，使之产生共鸣，愉快地和孩子们一起完成音乐教学任务。
（2）乐由情生
　　现代教育要求教师树立起现代教育观念，让学生在教育中处于主体地位，发挥他们的积极主动性。教育虽然是师生的双边活动，但是，学生不是被动地接受教育，他有主观能动性，一切教育影响都要通过学生内部的矛盾斗争才能被他主动接受。教师的主导作用恰恰在于启发学生的积极性，学生的积极性越高，教育效果就越好。学生处于轻松和谐民主的气氛中，就能促进学生学习的内在动力、智力、潜能的充分发挥。
（3）和谐就健康
　　吉林大学哲学系心理学博士陈生导师谈未来人应具有的主要心理素质，是良好的情绪、良好的人际关系，文明礼貌行为。确实，人不能离开人际关系而活，学生人际关系良好与否，直接影响学生的心理健康。实践也证明，一个有良好的师生关系，在班集体中得到肯定、尊重，温暖和平等对待的学生，必然充满所属感和安全感，其心理就会健康发展。
二、用心创设和谐
 1、情境和谐
　　黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更 阅读全文