《中国少数民族音乐》教学实录及反思
06年4月26日下午,教者在盐城中学艺术楼音乐教室上了一节高中音乐欣赏课,为了更好地提高教者的教学义务水平和促进同仁之间的交流学习,教者特作如下的教学实录:
一、组织教学
教者为了吸引学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,接排了多媒体播放《爱我中华》让学生随乐哼唱,结果学生异常高兴,都带着一份好心情走进了音乐课堂,接着师生互问好。
二、整体性教学
(1)教者首先讲述了我国是一个统一的多民族国家,少数民族音乐更是光彩夺目!接着教者范唱大家最熟悉的《青藏高原》和《阿拉木汗》中最具代表的乐句,让学生猜是哪个民族音乐,为什么?(2)教者提出问题:音乐的民族风格与哪些音乐因素有关系呢?
设计意图及效果:
(1)吸引学生充分发挥主观能动性,拓宽学生的音乐文化视野。
(2)学生异常兴奋,紧紧扣住教学目标,新教学理念。
三、分析教学学阶段
1、藏族
a、课件展示,藏族风土人情,风俗习惯,自然引出酒歌。 b、在欣赏酒歌的同时,要求大家从旋律上理解乐曲。要求大家画出旋律线条。 c、讲解全曲由四个不规律的长短句组成五声调式 d、欣赏齐唱《青藏高原》讨论:(曲调清新流畅)
2、蒙古族
(1)辽阔的草原 a、介绍蒙古族的相关的音乐文化(地理环境、风俗习惯蒙古族人的性格特征等。)那么蒙古族音乐的风格有怎么的特点? b、课中欣赏(2)黑锻子坎肩 a、课件展示 b、艺术实浅师生合作,跳起蒙古族的民族舞蹈 筷子舞
3、朝鲜族
课件展示(1)伽耶琴 与中国古老弹指乐器古筝之区别(2)欣赏《纺织谣》 4、维
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