《中国少数民族音乐》教学实录及反思

    06年4月26日下午，教者在盐城中学艺术楼音乐教室上了一节高中音乐欣赏课，为了更好地提高教者的教学义务水平和促进同仁之间的交流学习，教者特作如下的教学实录： 
一、组织教学
    教者为了吸引学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，接排了多媒体播放《爱我中华》让学生随乐哼唱，结果学生异常高兴，都带着一份好心情走进了音乐课堂，接着师生互问好。
二、整体性教学
（1）教者首先讲述了我国是一个统一的多民族国家，少数民族音乐更是光彩夺目！接着教者范唱大家最熟悉的《青藏高原》和《阿拉木汗》中最具代表的乐句，让学生猜是哪个民族音乐，为什么？（2）教者提出问题：音乐的民族风格与哪些音乐因素有关系呢？   
设计意图及效果： 
（1）吸引学生充分发挥主观能动性，拓宽学生的音乐文化视野。 
（2）学生异常兴奋，紧紧扣住教学目标，新教学理念。

三、分析教学学阶段

1、藏族 
a、课件展示，藏族风土人情，风俗习惯，自然引出酒歌。 b、在欣赏酒歌的同时，要求大家从旋律上理解乐曲。要求大家画出旋律线条。 c、讲解全曲由四个不规律的长短句组成五声调式 d、欣赏齐唱《青藏高原》讨论：（曲调清新流畅） 
2、蒙古族
（1）辽阔的草原 a、介绍蒙古族的相关的音乐文化（地理环境、风俗习惯蒙古族人的性格特征等。）那么蒙古族音乐的风格有怎么的特点？ b、课中欣赏（2）黑锻子坎肩 a、课件展示 b、艺术实浅师生合作，跳起蒙古族的民族舞蹈  筷子舞 
3、朝鲜族
课件展示（1）伽耶琴 与中国古老弹指乐器古筝之区别（2）欣赏《纺织谣》 4、维 阅读全文