《蓝色的雅德朗》第二课时教学案例与反思
音乐创造能力。
2、通过乐曲的欣赏,感受音乐形象和情绪,扩大学生的音乐视野,了解奥地利作曲家莫扎特的生平及其代表作,培养学生热爱大自然和热爱学生的情感。
二、教学重点、难点:
1、填入的旋律比较流畅。
2、在欣赏乐曲时能够感受音乐形象。
三、教学准备:
音带
四、教学过程:
(一)、组织教学,师生问好。
(二)、练声
1=F 2/4
56 50∣56 50∣56 54∣32 1︱
Lalala lalala lalalala lalala
1=C 4/4
1 76 5 - ∣ 6 54 3 -∣5 43 2-∣ 4 32 1-∣
老师示范演唱
学生演唱 ,演唱时注意口型,声音要求和谐,演唱要很轻松。
(三)、复习歌曲
1、复习歌谱
2、复习歌曲:要求以真挚的情感、连贯圆润的演唱创造歌曲的意境和气氛
3、请同学演唱
(四)、填上适当的旋律:
1=c 3/4
1 2 3 ∣ 5-3 ∣6•1 76 ∣ 5-- ∣ ( )∣( )∣ ( )∣( )∣
老师带领学生演唱前一部分,后面的老师随口创作几条,给学生一个了解交流。
学生开始创作,教师指导。
相互交流,注意旋律的流畅。
(五)、欣赏
1、 导入:
莫扎特生平简介:
奥地利著名的作曲家莫扎特被世人誉为“音乐神童”,
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