写好教学后记，提高教学质量

     不管是经验丰富的老教师，还是初上讲台的年青教师，每上完一节课，总有或多或 少 的感受：有成功的经验，有失败的教训。如果及时记录下来，这就是教学后记。教学后记不仅可以积累和丰富教学经验，还可以指导、改进教学方法，从而提高教师的教学质量和业务水平。下面就这点谈谈我的一些做法，与同行商榷。 
一、记成功之处 
    每一节课下来，教师对自己设计的课堂教学结构，对握采用的教学方法，总会发现有成功之处，如果及时记录下来，不断积累，便能有效促进水平的提高。如：五线谱中的音符，仅凭书上的内容进行讲解很抽象，学生难记，如果用纸片制作成音符形状再进行讲解，将收到良好的效果。 

二、记失败的教训 
    “失败是成功之母”，教师若能及时记录每一节课某些失败的教训，并加以纠正，也能有利教学质量的提高。如：在视唱教学中，我先采取教师教一句，学生唱一句的方法，后来发现这种“输入式”的教学方法不利于学生学习。在这种情况下，由于我及时记录下来，并进行经验总结，改变了教学方法，充分让学生自己练习，教师指导，后来收到了很好的教学效果。 

三、记教学应变 
    教学应变是教师在教学过程中处理偶发事件的能力，它是教师教学艺术的一个重要方面。课后教师能及时记录一些教学应变的事例，便可以不断积累经验，提高课堂教学中的应变能力，以应付课堂上可能会出现的各类问题，促进教学能力的提高，把课上好上活，不至于教师在课堂上出现尴尬的局面。 

四、记学生的疑难问题 
    对某些概念的理解，形象的分析， 阅读全文