让学生做音乐课堂中的“自由天使”

         音乐教学家柯达依认为：音乐教育首先通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐家本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反应能力进而获得体验和表现音乐的能力。因此，音乐教师在上课不能把学生的安分守已放在第一位，学生稍有“活动”教师就严加管制，这样的课学生难以对音乐进行感知，难以在音乐学习中营造一个和谐的内心世界，也不得于学生个性发展和自信心的形成，在音乐课堂教学中，应解放学生，让学生处于一个平等，轻松，愉快的气氛中去感受美，体验美，在游戏律动中唱歌，表演中去学习音乐知识，感受音乐魅力，使他们有个自由合作，自由想象，自由表现和自由创造的空间。
          一  建立新型师生关系，培养学生自由合作能力
          
      首先音乐教师要转变观念，改变过去站在讲台上居高临下，俯视学生的做法，而是走到学生中间去。与学生一起唱唱跳跳，甚至参加他们的游戏，营造一种和谐，民主的氛围。合作学习是一种共同的，开放的包容学习，可以通过讨论，创作，演，唱，合奏，游戏等等来体现。课堂上要充分发挥小组作用，鼓励合作学习，这样有利于活跃课堂气氛。在学生实践和课堂讨论中，教师掌握着教学的主动权，启发学生自由发挥。
          二  课堂上给学生自由想象的空间
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