我新课改中，我遇到的……

作为一名一年级音乐老师，我深刻体验到了新课程对教学工作带来的巨大的变化。我认识到《音乐课程标准》特别注重以审美为核心；让学生主动参与，发展他们的个性和创造才能；养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神等等。
　　在新课程的实施过程中,我在教学方法、教学方式、评价方式以及学生的学习方式等方面都进行了许多探索，虽说也有一点收获，积累了些经验。可遇到的问题与困惑也有不少。
一、 关于学生的合作学习
　　在新一轮音乐课程的改革中，最大的变革就是教学方式的改变。合作式学习是一种共同的、开放的、包容的学习。它要求学习小组成员为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。最近，无论是在语文课、数学课，还是美术课、音乐课，经常可以听到或看到小组合作这一课堂组织形式。说起来是令人欣慰的，这说明新课程理念已融入教师的教学教育观念，并正由观念层面向课堂教学层面转换。但是，在实施的过程中，我也遇到了一些问题：小组合作学习的实效如何？一堂课有没有必要非得用上小组学习？怎样把小组合作学习的效率和质量得到最大程度的发挥？我觉得首先是把握好合作的时机： 
（1）当某一个问题出现了争执时，可以引导学生小组合作。比如说在欣赏《公鸡和母鸡》的教学中，分辨公鸡与母鸡的叫声，并且说说为什么，你能用什么方式把它们都表现出来吗？
（2）合作表演的时候，可以让学生通过小组合作来完成。通常在这时，我都是叫同学们自由组织，自己选择自己组的成员。在教学完歌曲《一对好朋友》后，根据学生对歌曲的理解，自行编演，发挥学生的主动性。合作表演不仅能活跃课堂气氛，更能发挥主观能动性，给学生留下深刻的印象。
（3）在得出规律性的结论之前，可以引导学生小组合作。
二、关于歌曲的教学
　　歌曲教学是课堂教学的重要组成部分。小学低段主要是通过听唱法来进行歌曲教学的，可是一遍遍反复听肯定是行不通的，学生对这样的学习方 阅读全文