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《吉祥三宝》教学反思

     上段时间我上了堂《吉祥三宝》的欣赏课,为避免落入俗套,我延伸了本课的寓意,把本课的重难点定位在分析什么是吉祥三宝上,课堂气氛活跃,学生学习的兴趣高涨。上完后,许多老师给了我许多的启示:“虽然是音乐整合活动课,是不是音乐的东西缺少点,语言的成分多了点,”诚然我上课设计的时候没有更具体的考虑到这一点,我是更注重考虑从学生的兴趣和课的寓意上出发去设计这堂课,听完,我陷入沉思……平时,为了提高自己的教学水平,我也常常写一些“教学后记”或“课后随笔”但一般只是记载音乐课堂的真实情况,缺乏对教学的深层次反思,即忽略了“教什么?”“怎么教?”“效果、目标达到了没有?”“为什么?”“如何改进?”等一系列问题。往往使课后的随笔流于形式,没有真正起到教学——反思——调整—
改进教学的积极作用。
一、注重音乐与学生生活实际相结合,进行课堂教学内容的反思
  课堂教学中要充分尊重学生的主体地位,真正做到以学生为本。教学内容不仅应具有音乐性、审美性,更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容,调整教材内容以适合现代学生审美需求,并根据学生的学力水平重组教材,把充满生活情趣的内容充实到教学中去,才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦,让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学《吉祥三宝》时,我在安排学生听辩男声、女声、童声三种不同人声,想象三个不同的艺术形象,并让学生思考:这样的声音让你感受到怎样的人物形象,并抓住角色特点进行学唱,此时学生会根据他平时积累的经验告诉我们:爸爸的爱是深沉的,所以他的音乐听上去很强也较低沉,而小孩子呢,是快乐可爱的,所以音乐听上去很轻松,也很活泼,**的爱热情,所以声音高亮。
反思:通过欣赏,让学生感受不同的音色、音区表现的不同的音乐形象。在此过程中让学生在参与中体验音乐,

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