教师如何自主创编音乐补充教材

各学科的新课程改革正在如火如荼地进行着，学生学习的热情一日比一日高涨。学生学习音乐的兴趣也日趋浓厚。但在教学中我也遇到了一些特殊的情况，从而引发了我自主创编教学内容，作为教材的补充的想法。
一、 寻找问题。
问题一：学生不喜欢上老教材中的内容。
问题二：学生上完了一节特别感兴趣的课，还想再接触到更多相关的内容。
问题三：学生自己收集了一些特别感兴趣的资料，想通过老师和课堂与大家共同分享。
二、  反思问题，收集材料。
征服对以上在教学中遇到问题。我开始进行反思，并通过小组活动共同来探讨研究这个问题。
每一个教音乐的教师都会有一个共同的想法那就是：学生喜欢音乐但不喜欢音乐课，很多学生上课从来就不带音乐书，甚至于部分学生的音乐书在开学还不到一个月就已经不见踪影了。按他们自己的话来说，音乐书上的部分乐曲和歌曲已经不能完全代表他们这一代的思想与思维方式了。根据这一现象我想在实验教材还没有进入教学之前，我们能不能探索性地自编一些歌曲或学生感兴趣的教学内容呢？那么哪些是学生喜爱，而又内容健康的歌曲呢？于是在开学初我就在全班做了一个小小的调查。内容包括：1、请你听一听本册的歌曲写出你最爱听的歌。2、请你写出你最想学唱的一首歌曲。3、请你想一想你生活中有哪些你最喜欢听喜欢唱的歌曲或乐曲，并将它写下来。在学生的反馈信息中，我了解到现今最流行的港台歌曲和电视中播放的动画片的主题曲成为了学生关注的交点。于是这些歌曲通过我的整理就成为了本学期我自编补充教材的内容之一。
 除了上述情况，在我的教学中还有一种情况，会使我产生自编教材的想法。那就是在上完教材中的内容后，学生感觉还意犹未尽，要求老师还能介绍更多的相关音乐。比如：在上到外国民歌一课时，我第一节课是让同学们了解亚洲民歌的特点；第二节课讲的是欧洲与北美洲。上完以后学生兴趣未减还想听一听其它洲的民歌，了解 阅读全文