《我有一双万能的手》教学反思

　　新的音乐课程标准明确地提出：要把孩子从狭隘、禁锢的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地渗透审美教育，在注重个性发展的同时培养其创新能力。如何在课堂教学中引发孩子们的学习兴趣，让他们得以在乐中学、玩中创呢？以小学音乐教材第二册第八课音乐欣赏课《我有一双万能的手》中的两个教学片断为例，谈谈这一问题。 
课堂实录片断一：（创编活动——让孩子用第三乐句的旋律，听一听、想一想、唱一唱、动一动，根据自己的设想创编歌词。）
师：让我们来听一听歌里是怎样夸我们的小手的。
（生）边听边自由随歌词做简单动作。
师：刚才歌里唱的呀都是咱们小手能做的事。听听我是怎样唱自己这双手的——转手绢呀、打打球呀、画铃鼓呀、小鸟飞呀。（随音乐做简单动作）
师：你们能不能也用这句旋律把自己小手会做的事情唱出来呢？来！和你的小伙伴合作、或者自己独立完成都可以。
（放音乐，学生和小伙伴自由创编歌词。）
师：都编好了吗？谁最勇敢，先来展示展示？
（生A）写写 字呀 |打电 脑呀 |洗洗 脸呀 |刷刷 牙呀|（先说一说，再跟旋律唱）
（生B）我是和其他三位小伙伴一起编的——洗洗 澡呀 |梳梳 头呀 |擦桌 子呀 |扫扫 地呀|（四名学生逐个按顺序边演唱边做动作。）
师：大家编得真好！我要用歌声表扬你们。（第四乐句）
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