《爱护植物》设计思路谈
了“植物大观园”、“植物聚焦”“植物的心声”“护绿小队在行动”“红花对我笑”四个信息空间,引导学生从多角度,多层面了解各式各样的植物,让学生在网络中不断探究获取知识。
2、为学生创设了自主学习的空间,使每个学生都参与到资料搜索,网上阅读交流等发散性、拓展性实践活动中,培养学生记录、整理、编辑、归纳信息的能力。
三、活动过程
第一阶段:创设情境,欣赏美景
(播放课件)通过欣赏绿树成荫,鲜花盛开的公园美景,同学们切身感受到了植物对大自然的恩赐,知道植物的确能给人们带来美的享受,令人心旷神怡!进而引导同学们说说在平时的生活中应该怎样对待身边的花草树木?
第二阶段:揭题解题。自悟明理。
(播放课件)看看屏幕中的小朋友是怎么做的。屏幕中出示三组画面:小女孩给花浇水;小朋友给小树设置护栏并插上警示牌;小男孩在草坪上踢足球……让同学们畅所欲言:这三组画面中小朋友的行为美吗?为什么?紧接着点击“植物心声”栏目,让同学们带着问题,边听声情并茂的分角色朗读,边看配有化静为动的情境图。并说一说①小强下课时是怎么做的?后来是怎么做的?为什么?②听了植物的心声,你知道植物有什么作用?同学们在听一听、看一看、说一说、评一评中学会了怜惜被蹂躏、被破坏的植物,同时对人类不爱护树木的行为感到自责,知道了在平时的生活中应该如何对待身边的一草一木。
第三阶段:上网冲浪,搜寻探究。
树木对人类的帮助和作用是无时不有,无处不在的。让同学们上网冲浪,获得更多的知识。屏幕上出示四道题目,同学们可任选其中的一道题,有目的上网查找相关资料,然后在小组上讨论交流。(登入宁德师范附小”学习之友”网站,然后点击“植物聚焦”“植物大观园”栏目,查找相关资料)
①植物有哪些作用?
②假如身边没有植物,那是一种怎样
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