教学反思--灵感无处不在

灵感无处不在

      上周学校在学生当中举行了大规模的科学制作、发明创造、实验设计、电脑绘图等动手、动脑、动笔的 科学小论文写作活动，作为再有一个月就要参加中招考试的九年级学生来说，我考虑到他们的时间紧、学习压力大，分分秒秒对他们来说都非常重要，怕耽误学生宝贵的学习时间，因此这项活动我并未刻意要求人人参与，谁知本周一到校后，90%的学生都交上了自己的作品，而且无论从字体、字数，还是内容上都写作的非常好，一看就知道他们是动了脑筋下了功夫的。比如，张碧珂同学写的《垂布雨伞》，想象力丰富，构思精巧、可操作性强，赵博同学写的《防震自救报警仪》，外表美观，实用性强，江山同学的《节水水池》，字里行间透露出她的节水意识和高尚情操。齐麟飞的《楼道节能电灯》、苏雪的《神奇的手表》……无不体现了他们的学科学、爱科学、用科学的科学素养和空间想象力。

我问：同学们，学习如此紧张，你们有时间去想去设计吗？你们的构思思路构思灵感是如何产生的呢？

同学们致认为，作业任务重，时间紧，但闲暇之余或疲劳之余静下心来，理一理思绪的时候正好可以发挥一下想象力；还有的同学在处理作业时由作业内容突然引发感想，灵感突现，赶紧记下，然后进一步成熟思路，完成构思，便完成了科技论文或小发明。

自己静下心来想一想学生，难呀！他们的课业如此沉重，他们的心理时刻绷着一根弦，紧紧的！他们还能自我调节，合理安排时间，他们多么懂事，多么可爱，我们有什么理由不把他们教好呢？