《五颜六色巧打扮》教学实录及反思

总结两者的区别与共同的特点。 

3、培养学生的高尚的审美情趣，以及团结合作的精神。 

实录 

一、导入 

教师（以下简称师）：小朋友，今天我给大家介绍一位新朋友，（举起手中打印的熊猫图片），问同学们认识这是什么？ 

学生（以下简称生）：（齐）认识！熊猫。 

师：是啊！熊猫。它是我国的一级保护动物，也是我们的国宝，保护动物要从小做起，从我做起。 

师：我手中纸上的熊猫图片，算不算漂亮？ 

生 1：不漂亮！缺少颜色、漂亮的衣服。 

生 2：不漂亮！我想把熊猫打扮一下！ 

二、讲授新知 

师：同学们都觉得这个熊猫图片不够漂亮，计算机上也存在一幅和刚才一样的熊猫图片，同学们想不想把它打开，然后打扮一下。 

（老师停下来开始板书，“五颜六色巧打扮”） 

生：非常想。 

师：现在我们一起来打开熊猫的图片。（板书：打开文件）方法：先打开画图软件，（依次单击“开始”、“程序”、“附件”、“画图”），打开画图窗口，这一步是打开“熊猫”图片的前提，接下来，单击菜单栏上的“文件”，打开“文件”菜单，再单击“打开…”命令，弹出“打开”对话框。介绍“打开”对话框，“搜寻”框右端默认的是“我的文档”，大熊猫这幅图，就在“我的文档”里，找到了没有，找到大熊猫，双击它，便打开了大熊猫的图片。 

生：按照教师的步骤操作。 

师：动物园里要进行一次选美比赛，我们的国宝——熊猫也想参加，同学们要发扬团结互助的精神，当一次高级化妆师，把我们的熊猫打扮的漂漂亮亮，让它在这次选美比赛中，荣获冠军。同学们有没有信心？ 

生：非常有信心。 

师：我们先来美化它的脸部和身子。单击“填充颜色”工具，将鼠标指针移到“调色板”的颜 阅读全文