《能吃的零食宫殿》反思

     该故事中奇特的“零食宫殿”最能引起幼儿的兴趣，教师在课堂教学时出示挂图中“零食宫殿”的画面从视觉上让幼儿充分感受其神奇。故事中“公主”这一角色的情感变化也是贴近幼儿自身情感的，从对零食的喜爱、迷恋到因此患病后的远离，这种体验仿佛让幼儿亲身经历一般，比大人的说教有价值得多，能对幼儿良好饮食习惯的养成产生积极的影响。理性讨论建立在感性体验的基础上，并逐步从故事文本向幼儿实际生活经验迁移，促使幼儿反思自己吃零食的坏习惯带来的后果。通过本次语言活动，故事的蕴涵，从反面教育了幼儿。