小班语言《离群的小鸡》活动反思

　　考虑到本周是安全教育周，对于小班幼儿而言，他们的群体意识比较薄弱，常常会有游离在群体之外的现象，于是我希望借助《离群的小鸡》这个故事为教育载体，让幼儿通过这个故事的学习，知道离开大人或集体是可能发生危险的，以提升幼儿安全意识为主要目的的教学活动。我在活动设计过程中，能给予幼儿较多自由讲述的机会，同时分考虑到小班幼儿的生活经验和讲述水平，运用了一些辅助的提问手段，降低幼儿的讲述难度。整个活动的设计围绕小鸡离开妈妈可能会发生的事情为主线，引导幼儿讨论和讲述，环环相扣，逐层递进，既有分段讲述，又有完整讲述；情境表演、图片等的运用增强了幼儿的讲述积极性，帮助幼儿获取更直观的讲述经验，这个活动社会和语言这两个领域的内容都有所涉及，我的设计方案侧重的是语言领域。

　　整个活动流程分为四部分，第一部分观看大班幼儿的情景表演；第二部分幼儿大胆想象离群的小鸡会遇到什么危险，又有谁会来帮它脱险；第三部分观看图片，完整的倾听故事；第四部分游戏。在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的，他们对我制造的悬念，激发了讨论热情，他们想到了离群后的小鸡会遇到的种种危险，也想出了许多动物利用他们自身的特点救小鸡脱险，如：小狗对着野猫汪汪大叫，把夜猫吓跑；蛇把夜猫卷起来让它动不了小鸡乘机逃跑；老虎咬住野猫等等，充分展开了他们的想象空间，在活动开始部分就比较成功的为幼儿营造一个宽松的语言氛围。随着后几个环节展开帮助幼儿对故事内容的了解，加深对故事的印象，也使幼儿更深刻理解不能独自离开大人或集体这一故事寓意。      

　　整个活动中也有一些我事先不曾意料的，如孩子们对警察的一些误解，对公鸡母鸡叫声的一些错误认识，在活动中我虽做了一一回应，可考虑到时间关系，我只是简单的一笔带过。在第四个游戏环节也有极个别幼儿有意的游离集体。

　　通过此次的活动，让我对自己的不足有了更深的认识。我相