邮票中的数学问题

教学内容：六年级下册118页邮票中的数学问题。
教学目标：
1、知识目标： 
（1）了解邮票的作用。
（2）理解、掌握邮政资费的方法，掌握确定邮资的2个因素。
2、能力目标：
（1、培养学生的探究能力，推理能力。
（2、培养学生的组合意识。
（3、增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。
3、情感目标：
   培养学生的审美意识， 感受数学在生活中的价值。
教学重点：掌握不同邮件的资费办法，理解确定邮资的2大因素。
教学难点：不同邮件的资费的标准。
教学方法：调查法、探究法、活动法。
教具准备：多媒体课件。
学生准备：课前收集与邮票相关的知识。
教学过程：
一、导入课题：
利州区邮政局准备举办一个大型的邮政营业员招聘会，同学们想参加吗？
想成为一个合格的邮政营业员，必须要闯过一下几关：
二、闯关活动：
第一关：考考你对邮票的认识
  1、展示自己收集的邮票。
  2、观察ppt出示精美的邮票。
  3、谈谈你对邮票的认识、邮票有什么作用。（普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务）。
4、揭示课题。
      我们就一起来探究邮票中的数学问题。
板书课题：邮票中的数学问题。
第二关：了解邮政资费情况
  1、出示邮政资费表（一）。
业务
种类     计费单位  资费标准/元
  本埠资费  外埠资费
 
 
信函  首重100克内，每重20克（不足20克按20克计算）  0.8  1.2
 续重101-XX克每重100克
(不足100克按100克计算)  1.2  2.0
  2、认