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逍遥游 教学设计

逍遥游 教学设计简案
教学目标: 
知识目标:
  1.疏通文字,理解文意,把握文章内容。
  2.感知本文所体现的庄子的哲学思想和形象化说理风格。
能力目标:
  1.训练学生理清文章思路、把握主旨的能力。
  2.引导学生展开想象,进行文学鉴赏。
情意目标:
  能一分为二地恰当评价庄子的思想,培养积极进取的人生态度。
课时:二课时
第一课时
教学目标:
  1.疏通文字,理解文意,把握课文内容。
  2.训练学生理清文章思路、把握主旨的能力。
教学过程:
  一、导入
  战国时期,我国有一位大家写了一篇奇文,说鲲鹏之大,鲲鹏展翅之时,两翼蔽日,扶摇而上可达九万里;写事物之小,说连一根小草也能做成船。这些夸张令人惊奇,感觉新鲜,充满浓厚的浪漫主义色彩。这位大家就是庄子,这篇奇文就是《逍遥游》。
  二、整体把握课文
  1.学生自读课文,读准字音,不读破句。
  2.教师范读,生听读解决自读时的问题。
  3.师朗读指导
  4.生再读、或齐读
  5.反馈:用自己的话概述本文的内容或提出疑问。
  三、疏通文意,把握内容
  1.借助注释、借助小组的力量理解课文疑难词语,粗通文意。
  ( 要点提示:通假字,重点实词“怒”“志”“抟”“息”“负”“覆”“培”“角”“枪”“控”“适”“念”“修”“绝”“已”“正”“海运”“野马”“扶摇”“坳堂”“夭阙”“莽苍”“果然”“泠然”“数数然”等等) 
  2.以练习一(第3问的后一问暂不考虑)为线,继续研读课文
  (1)全班讨论明确
  要求:逐题朗读,逐题作答,要求尽量用原文作答,并直译。
  四、小结:(参见板书)
  第一段文意上有三个要点。第一个从文章开始至“南冥者,天池也”,写鹏鸟遨游于九万里,有待“海运”。第二个从“《齐谐》者”至“而后乃今将图南”引齐谐的话,证明大鹏徙

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