听时老师《新课程教学的设计和研究》讲座有感
号 霍晓芳(税东中学)
几十年来,在中国学校一直沿用“告诉”教学。这是应试教育的产物,这种教学模式,教师习惯于“满堂灌”,学生擅长于知识的接受和模仿。因此传统的教学设计试图走一条捷径,将前人的知识经验以最高的效率传递给学生,于是,教师习惯于将知识嚼烂后喂给学生,教师教给学生的是现成的结论、现成的论证、现成的说明,一切都是现成的,无需学生动手实践就可以将知识快速地储存于自己的大脑。这种教学设计剥夺了学生思考的权利,导致学生只会死记硬背,而缺少质疑和创新的能力,这实际上是对学生智慧的扼杀与个性的摧残,无法激发学生的创新意识,培养学生的创新精神,开发学生的创新能力。通过对新课程教学设计和研究的学习,特别是听了石老师的讲座后,我深有感触,先将自己的体会总结如下:
一、 新课程教学设计的含义
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