《借生日》片断赏析之一

文章来源：论文百分百

　　
　　师：小朋友们，请你们看老师写个字。
　　板书：借
　　师：认识吗？
　　生：认识。借
　　师：闰时你向别人或别人向你借过什么？
　　生：借过玩具。
　　师：谁向谁。
　　生：我向xxx
　　师：借过什么？
　　生：再说
　　生：我向xxx借过板板书。
　　生：我向xxx借过书。
　　生：我向xxx借过笔。
　　生：我把水彩笔借给xxx。
　　生：我向xxx借过橡皮。
　　师：好的，看来好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过这个吗？
　　板书：生日
　　师：你们借过吗？
　　生：没有。
　　师：可真够奇怪的，今天我们就来学习18课借——
　　生：借生日
　　师：先请小朋友看看，请你们大声的自由地读，有不懂的可以请教小朋友。
　　生自由读。
　　师：谁来当小老师带领大家读。
　　生带领大家读。
　　师：读得真好，老师奖励你一个红五星。
　　（请三位小老师领读）
　　师：孩子们请你们跟我再把这两个字读一遍“正、饭”。
　　师：现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。现在翻开书。现在请小朋友自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。
　　生自由读课文师巡回指导。
　　师：请看这是课文的最后一段，他有两句话特别的长，谁能试着把它读出来。
　　生读。
　　师：你想对他说什么？
　　生：他有几个字分得太开了。他把字一个一个分开来读了，这是他的缺点。
　　师：那你来读一读。你愿意跟他学一学。
　　生跟读。
　　师：觉得怎么样。
　　生：比刚才有进步。
　　生：他刚刚读错了一个字。
　　师：我们来看看这个字。
　　板书：您你
　　您好你好您坐你坐您的你的
　　师：谁再来读读。
　　生读。
　　师：读得真好，谢谢你。
　　生：他标点符号的时候没有休息。
　　师：他哪个标点符号的时候没休息。
　　生：问号和句话。
　　生：他把手读成翘舌音。
　　师：你教他读。
　　生：妈妈第二个字应该读轻声。
　　师：你来读读。我也想读读
　　师范读后生鼓掌。
　　师