( 宝盖教委坑东小学 黄春红 )
课前准备:
1、指导爱画画的学生帮教室打扮:冬天到了,把教室装扮成“银装素褁”的童话世界。
2、学生收集关于下雪的图片、儿歌等资料。
(为学生学习新知创设良好的氛围,激起学习欲望)
一、导入
播放背景音乐——刮大风的声音(有了音乐的渲染,使学生如同身临其境。)
老师(戴头饰)扮演冬爷爷说:我是冬爷爷,秋去冬来,我来到大地,大地将会有什么变化呢?(启发学生结合课文插图、教室的布置及已有的经验回答)
生:您来了,大地变白了。
生:您来了,小树披上了白色的外衣。
生:老师,我还可以说。您来了,树儿长了胡须。
生:……
师:你们真聪明,想象真丰富。是呀,下雪了,大地像铺上了白地毯,真美啊。今天我还邀来了一批动物王国的朋友,你们瞧它们是谁。
这时四位戴小鸡、小狗、小鸭、小马头饰的同学在轻松愉快的音乐声中上台,自我介绍
生1:我是小鸡。生2:我是小狗。生3:我是小鸭。生4:我是小马。生(1—4合):我们都是动物王国的小画家。
师:同学们,你们想知道为什么它们说自己是小画家吗?(出示课题)
生:想!
师:那么我们就来认真地听一听录音读儿歌。听完我想请同学们说一说“你知道了什么?”我们来比一比谁的耳朵最灵。
学生的求知欲被推向极点。
放录音,出示动画:雪地里,小动物留下“脚印”(这个环节的设计,使声、像再现,将学生带入充满快乐与美妙的画面中,使学生学习始终处于兴趣盎然的最佳状态。)
师:谁来说说,你知道了什么?
生(跃跃欲试,纷纷举高小手,有的甚至站起来并离开自己的座位)
生1:我知道了小鸡、小狗、小鸭、小马它们会画画。
生2:我知道了小鸡会画竹叶。(师指导看画面)
生3:我还知道小鸭会画枫叶。
……
师:你们真
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