《小松鼠找花生》教学案例

九江市长虹小学 高磊
教学目标：
　　1、认识12个生字，会写“生、里、果”三个字。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。
教学重难点：
　　1、练习朗读，知道花生结果的特点。
　　2、认识生字。
教学准备：
　　多媒体课件
教学课时：
　　两课时
（第二课时）
　　一、谈话导入,激发学习兴趣
　　师：同学们,今天老师请来了一位客人,跟你们一起上课,你们高兴吗?
　　生：（非常高兴地回答）高兴！
　　师：看,它是谁呢?(出示小松鼠图),快,跟小松鼠打个招呼吧。
　　生：（热情洋溢地和小松鼠打招呼）hi,你好！
　　师：看到大家这么热情，小松鼠真高兴，可是他遇到了一个困难，需要大家帮助，你们愿意吗？
　　生：（大声地说）愿意！
　　师：那好，让我们一起去看看它遇到了什么困难。
（小松鼠的出现,激发了同学们的学习热情,谈话设置悬念,很自然地引入了新课的学习。）
　　二、学习课文
　　(一)、学习第一自然段
　　1、生自读第一自然段,说说读完后你知道了什么?
　　2、看图1,指名说花生种在哪里?
生:花生种在大树旁边的地里。
　　3、说说你的旁边是谁?(使学生理解“旁边”一词)
　　4、“许多花生”说明什么？（说明花生很多）
　　5、“许多”还能换成什么词？
　　生：非常多。
　　生：特别多。
　　6、看图1
　　师：你们看，花生已经开花了，你喜欢这些花儿吗？为什么？
　　生：我喜欢这些花儿，因为它们很美丽。
　　师：你从哪儿看出花儿很美丽？
　　生：因为这些花儿都是金黄色的。
　　生：因为这些花儿在阳光的照耀下显得格外鲜艳。
　　师：“格外”还可以换什么词？
　　生：“特别”。
　　生：“非常”。
　　师：“格外鲜艳”也就是----------------------------
　　生：“特别鲜艳”、“非常鲜艳”。
　　（运用看图、换词等方式帮助学生理解词语