作者:刘丽艳
教学目标:
1、联系上下文理解含义深刻的句子。
2、体会闰土生活经验丰富、能干、健康可爱等个性特点。
3、能有感情地朗读有关句段。
教学重点:品味词句,体会闰土的个性特点。
教学难点:联系上下文,理解含义深刻的句子。
教学过程:
师:上节课我们已经初读了全文,并且了解了“我”和闰土之间的关系,这节课让我们通过学习共同体会闰土的个性特点和“我”的思想感情。
师:首先请同学们快速浏览全文,完成填空:( )的少年闰土,可以根据教材内容填,也可以自己想,可以填一点,更欢迎填几点。
生:我填“机智、勇敢的少年闰土。”
生:我觉得应该填“经验丰富的少年闰土。”(其它答案略)
师:同学们能够体会到闰土健康、机智、勇敢、经验丰富等这么多的特点,真是了不起。
师:你们是怎么体会到闰土这些特点的呢?首先让我们看看从哪儿可以感受到闰土的健康。
生:我是从紫色的圆脸感受到闰土很健康的。(出示句子)
师:从这段话中你还有其它的感受吗?
生:我从头载一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈感到闰土还很可爱。
师:作者正是抓住紫色的圆脸,小毡帽、银项圈这三个特征,把一个健康、可爱的闰土展现在我们眼前。
谁愿意读读这段话。(指生读)
师:听你的朗读真是一种享受。
师:刚才,我们从闰土那种典型的海边农村少年的外貌中感受到了他的健康、可爱。闰土机智、勇敢,经验丰富这些特点又从哪些地方可以体会到呢?
生:我是从闰土敢用胡叉刺猹和潮汛要来时他去看跳鱼儿体会到的。
生:我来补充,还可以从闰土捡贝壳、下雪时去捕鸟体会到这些特点。
师:也就是从闰土对“我”讲的那四件希奇事中体会到的。谁愿意读读这四件事。
师:其它同学要认真倾听
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