《鲸》教学实录四

一、导入
师：同学们，你们养过小动物吗？养过什么？老师非常喜欢养鱼，养过小鲤鱼、小草鱼以及其他许多种小金鱼。这几天，老师不想养小鱼了，我想和朋友一起养条大鱼——大鲸鱼。同学们觉得怎么样？
生表示惊讶。
师：看来，老师的想法没有得到大家的认可，同学们还找出了各种理由来劝说老师放弃这个主意。老师可不是那么容易被说服的。我们课本的第25课讲的就是鲸，请同学们读一读，看能不能从中找到说服老师的依据。
二、学习课文
生读课文。
师：只读一遍就想说服老师，可不太容易。只有条理清楚、有理据的语言才具有说服力。所以，请你再读课文，想想你准备从哪几个方面来说服老师不能养鲸这种鱼。
生再读课文。
师：现在有足够的理由来劝说老师了吗？那我再重申一遍我的立场：我们准备养一条大鱼——大鲸鱼。你准备怎样说服我呢？
生：老师，我首先纠正你一个错误，鲸不是鱼。
师惊讶：不是鱼，你怎么知道？课文的哪一部分讲的？
生：课文的第二自然段讲的。
师：你能来读读吗。
师：只凭这一点，我还不能相信鲸不是鱼。你还有其他证据吗？
生：鲸用肺呼吸。
师：哦，哪儿写的？
生读第五自然段。
师：原来是这样啊。可是有一次，我看到这样一张图片，不知道为什么同样是鲸，但是它们喷出的水柱却不一样。这是什么呢？
生：不同种类的鲸喷出的水柱也是不一样的。
师：老师这有一幅图片，你发现了什么？
生：上面那个水柱又细又高的是须鲸，下面那个又粗又矮的是齿鲸。
师：这可真是个学问呀。看来呀，鲸的确是哺乳动物，不是鱼。但是它非常地有趣。不是鱼，我也要养。所以，你还是从其他方面来想想办法吧。
生：老师，鲸非常大。你没法养啊。
师：课文的哪一部分讲的？能完整地读一读吗？
生读课文第一自然段。
师：鲸的确很大，谁能通过自己的朗读让老师感受到它特别大？你再来试试。
师：鲸是很大，你看这句话。最大的十六万吨，最小的两千公斤。我不养十六万吨的，我养个小点的还不成吗？从鲸很大这一方面，你说服不了我，还是从别的方