打折问题  教学设计

教学目标

1、结合具体事例，经历自主解决打折问题的过程。

2、知道打折的含义，能解决有关打折问题的实际问题。

3、体验分数乘法在生活中的广泛应用，了解许多生活中的问题都可以用数学的方法来解决。

教学重点：知道打折的含义，能解决有关打折问题的实际问题

教学难点：灵活运用知识解决实际问题。

教学方法：引导自学法

教学过程：

一、准备

1、随着我国经济的迅速发展，人们越来越多地要和商品打交道，我们小学生也不例外。“折扣”就是在商品经济中应用十分广泛的一个概念。今天这堂课我们就来学习有关折扣在生活中应用的知识。（板书课题）

2、你对折扣了解吗？就以下方面谈谈自己的认识：五月份，方方时装店店老板在门口打出“短袖t恤衫八五折优惠”、“裤子七折”、的标语。

你会想到什么？

a.商品为什么要打折扣？

b.商品“八五折”出售是什么意思？七折呢？

二、自学与研讨

宋老师想买一件衣服，我来到了一家时装店，看见门口有一块牌子：本店商品一律六折出售。店里有外套280元、上衣100元、裤子60元、手套20元。

请同学们帮宋老师并算算一件衣服实际售价是多少钱？怎么算？

宋老师便宜了多少元？

1、学生独立思考，尝试计算。

2、汇报自己的思考方法和计算结果。（求60元的0.6是多少元，用乘法计算）

商品

原价（元）

现价（元）

  裤子

60

      36

  儿童毛衣

  羽绒服

  棉手套

3、归纳数量关系：原价×折扣＝现价

4、拓展：除了求现价，你还能求出什么？（现价比