唐山市光明实验小学 佟晓博
一、 激情开篇，与学生进行交流。
师：同学们，是不是第一次在这么多老师面前上课？（学生点头）
师：你们在想些什么，能跟我说说吗？
生：老师，我有点紧张。
师：有我在，你还紧张？（笑）大家认识我吗？
生：（齐说）认识！您是五年级一班的班主任，姓佟。
师：那你们介绍一下自己，我想尽快了解咱们四年级（5）班的同学们。
生：我叫李宜修，今年10岁，爱好广泛，尤其是朗读。
师：哦，那今天这堂课一定给你个机会施展才能。
生：我来介绍一下我们班集体，我们很活跃，今天在这里和佟老师一起上课，感到很兴奋。我们一定要把光明实小学生的风采好好展示一下，让老师们了解我们，了解光明实小。
师：看来，同学们很有信心上好这堂课，我们现在开始上课，好吗？
生：好！
二、 激发情趣，指导学生书写课文标题。
师：今天我们继续学习《钓鱼的启示》，谁想到黑板前写课文题目？老师相信你们一定有勇气跟我合作，志愿者请闪亮登场、一展丰采!（举手的学生很多）这么多同学都想来？推荐一名同学。其他同学在本子上写。
三、 检查自学情况，了解学生在读书中出现的问题
师：上节课我们花了一节课的时间去读书，谁能够告诉我，通过读书你都有哪些收获？
生：老师我能把课文读熟了。
生：我认识了本课的生字，还会写呢。
生：我不仅认识了生字，读熟了课文，我还了解了课文的主要内容。
生：老师我有问题不明白，我在读书时画在了书上。
师：同学们真会读书。收获也真不少，咱们先来看生字，读准字音。
师：回想一下课文讲了一件什么事。
师：刚才我听同学说在读书时有不明白的地方，学习贵能发现问题，提出问题，如果同学们在读书和学习过程中产生了疑问，请大胆提出来，不要把问号留在大脑中，要把它抻直变成感叹号。
四、 自读质疑，培养学生问题意识。
师：下面，咱们仔细读课文，将自己的疑难问题找出来。
生：（边默读，边思考，然后陆续陆续举手。）
根据学生发言，选择播放幻灯片：
1、 在人生
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《植物妈妈有办法》片段